Sinopse

Esta obra coloca em análise os modos de intervenção do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na Universidade Federal do Paraná. Com isso, expressa a ligação estreita entre ensino, pesquisa e extensão afetos aos subprojetos que ganham visibilidade nos capítulos deste livro, uma vez que mostra, de modo experiencial, as práticas de formação de professores. É possível dizer que o livro liga, no campo da formação de professores, a problematização entre saber-poder e constituição do sujeito professor, pois ele nos mostra as experiências de lutas específicas, de um exercício entre teorias, práticas e os modos de fazer locais na interface com a escola básica. No que se refere ao conteúdo, organização, atualidade e relevância da obra há que se acentuar seu caráter metodológico e conceitual dos temas caros a uma formação de professores tecida no meio, entre universidade e escola básica.

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