Sinopse

O ano de 2023 foi promissor no campo das políticas públicas de alfabetização no Brasil. O Ministério da Educação pactuou o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e, portanto, é eminente a necessidade de pesquisas nessa área. Vivemos em uma sociedade letrada, e ser alfabetizado na idade certa é um direito, pois toda a criança precisa aprender a ler aos 6 ou 7 anos de idade, quando as janelas neurais estão abertas para o conhecimento. Nossos professores se dedicam ao ensino, todavia, muitas vezes, se deparam com uma série de dificuldades, como a falta de método adequado e alunos com transtornos de aprendizagem ou transtornos do neurodesenvolvimento. É justamente para atingir o público docente que este livro foi escrito. A pesquisa é relevante ao explorar a relação entre alfabetização e neurociência. A neurociência é considerada uma base teórica fundamental para as práticas de alfabetização, com ênfase no campo da Ciência Cognitiva da Leitura. Esse campo busca responder a indagações cruciais: como o cérebro humano aprende a ler? Quais são as áreas responsáveis pela leitura e escrita? Como a teoria da ciência cognitiva da leitura se relaciona com a prática docente? Qual abordagem metodológica é mais adequada para alfabetizar? Para responder a essas indagações, este livro mostra o que é neurociência, inclusão, transtornos do neurodesenvolvimento e transtornos de aprendizagem, bem como a importância da psicomotricidade e da consciência fonológica. A obra também versa sobre as e

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