Sinopse

Este livro aborda a formação do professor a partir de uma perspectiva histórica, procurando explicar a necessidade do Estado brasileiro em operacionalizar políticas públicas de educação, à luz da organização da sociedade capitalista nos tempos atuais. A despeito do papel fundamental desempenhado pela educação no processo de humanização do homem, é preciso não esquecer que a sua realização plena, como de qualquer outra atividade humana, depende da conjugação de outros fatores emanados da organização social de uma determinada época histórica. Com esse pressuposto, o livro apresenta uma análise diferenciada a respeito do discurso que permeia os programas do Governo Federal e a produção acadêmica sobre a formação docente na década de 1990. Ao discutir a qualificação profissional do professor, assunto tão debatido nos bancos universitários, a maior preocupação da investigação foi compreender o que esse discurso representa no contexto concreto das questões educacionais contemporâneas. A análise dos documentos e a leitura de textos clássicos (da educação, da filosofia, da economia, da literatura) revelam que o discurso da qualificação profissional tem conteúdo e forma definidos. Ele expressa uma determinada visão do mundo e um modo particular de conceber a educação. Na promoção do discurso sobre qualificação profissional, há uma linha que articula os diferentes níveis da ação governamental. As ações determinadas pelos Organismos Internacionais (Unesco, Unicef, Banco Mundial) desdobr

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