Sinopse

“Infâncias, currículo e equidade de gênero na Educação Infantil do Campo” discorro sobre as infâncias nos contextos escolares do Campo/roça, a partir dos currículos contextualizados e equidade de gênero. A pesquisa se constituiu pelas veredas das narrativas (auto)biográficas de professoras/es da Educação Infantil do Campo no Semiárido Baiano. Nesse sentido, as trajetórias vivenciadas e apresentadas nesse livro problematizam as práticas pedagógicas e curriculares, elucidando questões relacionado as equidades de gênero, infâncias da roça e currículos contextualizados para/na Educação Infantil do Campo.

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